親子互動治療師培訓
成為家長與孩子的橋樑
孩子如何與別人及世界互動，他們會從與自己最親近的人的相處模式中學習
這也是為什麼家長與孩子之間的往來互動和安全感如此重要
當大人與孩子共同建立起心理的安全堡壘
孩子的發展與大人的教養，此時也會變得更加溫暖與堅定
做為一位專業心理工作者/兒童心理工作者，你是否曾想過，如何能有效幫助家長與孩子建立更緊密的情感連結？什麼樣的治療方法能讓孩子的行為改善，同時提升親子互動的品質？親子互動治療師培訓正是為了達成這樣的目標而設計的。
這個專業的訓練課程，不僅讓你了解親子互動治療（Parent-Child Interaction Therapy, PCIT）的核心理論，更深入探討如何在實務中運用這些技巧來引導家長。為什麼親子互動治療能在短短幾個月內，顯著改變孩子的行為和家庭氛圍？透過訓練中的實例與互動練習，你將能獲得實際應用的技能。這樣的課程是否正符合你對專業成長的需求呢？
什麼是親子互動治療？
親子互動治療的核心理論
親子互動治療（Parent-Child Interaction Therapy, PCIT）是由佛羅里達大學，Sheila Eyberg 博士所發展。PCIT最主要適用於 2 到 7 歲，有著對立反抗或破壞性行為特質的孩子。
(在近年來，也有許多學者發展出不同的修正版本，例如學步兒PCIT（PCIT-Toddlers）、學齡兒童PCIT（PCIT Adapted for Older Children）、選擇性緘默專用PCIT（PCIT-SM）等)
PCIT在過去數十年以來，有相當豐富且強韌的研究證據，顯示對於不同診斷的幼兒有顯著的治療效果，包含注意力不足/過動症（ADHD）、自閉症類群障礙症（ASD）、對立反抗疾患（CD/ODD）等。
PCIT包含了依附理論（Attachment Theory）、行為改變（Behavior Modification）、社會學習理論（Social Learning Theory）、親子強制循環（Coercive Cycle）、教養風格（Parenting Style）等不同的理論架構，來形成PCIT的背景與技術。
親子互動治療的實務應用
親子互動治療師會使用單面鏡和耳機，來實際指導（Coaching）家長在治療室裡，如何跟孩子一起遊戲，或者是使用特定的管教技巧來處理孩子的行為。
PCIT的特點在於模擬真實情境的互動。因為治療師不會在治療室裡，而是透過單面鏡（孩子看不到的範圍），用耳機引導與支持家長。這就會像是在日常生活裡面一樣，因為孩子有時候在治療師或者是陌生人面前，他表現的行為與方式可能會有所不同。
親子互動治療的效果與成效
親子互動治療通常平均在25次的治療可以畢業，也有著適合家庭畢業的標準，而這會與每一對家庭的特性和在家練習遊戲時間的狀態而有所差異。從PCIT畢業的家庭，家長都說他們除了更有信心處理孩子的行為或情緒以外，他們與孩子的親子關係也更加強韌與穩定。
課程訓練內容與設計
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理論課程模組
在實際接案之前，需要經過所長開立的親子互動治療理論課程（PCIT Didactic Course）16小時之後，才能開始在所長的督導之下開始與一個家庭進行第一次PCIT。本課程預計會一年至兩年開立一次，視當年度學員狀況與時程安排而定。
臨床實務訓練模組
進行16小時的理論課程之後，受訓學員在前期的每一次治療，都需要所長在旁督導。受訓學員會是主要治療師（Primary Therapist），而所長會是協同治療師（Co-therapist）。直到受訓學員可以達到PCIT治療裡面兩階段的核心治療技術與能力標準後，才可以獨立接案。
然而即使是獨立接案，也需要將治療過程全程錄影，事後與所長進行督導討論。
親子互動治療師訓練課程
適合對象
（一）領有台灣執照之臨床心理師、諮商心理師等，在台灣有資格執行心理治療之專業執照者。
（二）有與兒童或家長工作的背景尤佳。
（三）曾經有兒童心理病理學、兒童心理衡鑑、兒童心理治療、行為改變技術的經驗或受訓背景尤佳。
（四）喜歡與孩子一起相處與工作，並且有著對於孩子行為的高挫折忍受度。
（五）能夠對家長的語言和非語言訊息保持敏感度，並且以支持性的方式陪同家長與孩子同在整段治療歷程。
理論課程訓練大綱（2024年）
（一）了解PCIT的發展歷史與核心概念，了解哪一些理論組成了PCIT
（二）了解如何評估一個家庭是否適合PCIT，並且透過心理衡鑑與標準化工具來了解孩子與家長目前的困境
（三）了解PCIT重要的行為觀察模式：親子二人互動編碼系統（DPICS-IV）
（四）了解以兒童為主導式的互動（Child-Directed Interaction, CDI）的基本原則與臨床技術
（五）了解以父母為主導式的互動（Parent-Directed Interaction, PDI）的基本原則與臨床技術
（六）實際與訓練師及學員彼此進行現場演練
註1：此處的大綱僅是「理論」課程，若要符合國際親子互動治療學會的認證治療師標準之一，必須仍經過所長24小時以上的督導，並且通過CDI與PDI技巧的審核。
註2：根據國際親子互動治療學會對於機構內訓練師的規範，訓練師與受訓者的督導必須是現場面對面進行，無法透過線上會議進行。
受訓規章
（一）進行PCIT個案治療時，在家長的同意下，將每一次治療歷程的錄影提供給訓練師並進行事後討論與技巧訓練。
（二）每一次的治療歷程都需要督導。當通過每一個階段的考核時，可獨立接案，但事後仍需要依錄影檔案，跟訓練師進行每一次治療歷程的督導。
（三）進行PCIT時，遵守心理師倫理規範。
（四）維持對於PCIT 指導手冊（PCIT Protocol）（Eyberg & Funderburk, 2011）的保真度與對於每一個治療療程的要求。
（五）錄影檔案除了督導和治療用途以外，不可用於其他用途。並且在個案畢業或結案時將錄影檔案完全刪除。
（六）錄影檔案請確保以安全的網路方式保存並以密碼加密。
受訓者的責任
（一）使用標準化評估技術進行PCIT衡鑑。
（二）熟練使用親子二人互動紀錄系統第四版（Dyadic Parent-child Interaction Coding System-IV, DPICS-IV）編碼親子互動行為。
（三）與訓練師至少達到80%DPICS-IV編碼的受試者間信度。
（四）與家長和孩子建立良好的治療同盟，並在治療期間也積極使用CDI核心技巧。
（五）了解如何進行並熟練CDI Coach，行為塑造父母的遊戲技巧，引導父母更融入孩子主導的遊戲氛圍。
（六）了解PCIT特定管教技巧的內涵與程序。
（七）了解如何進行並熟練PDI Coach，引導父母使用有效指令並在父母使用暫時隔離管教法時給予適切的心理與情緒支持。
（八）在訓練師督導的共同治療模式下，開始進行第一個PCIT個案。
（九）持續在PCIT相關文獻上探討與了解。
（十）遵守國際親子互動治療學會的最新規章
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